特长培养的最高境界,是塑造孩子的完整人格
[ 编辑:姜在艳 | 时间:2022-03-03 09:54:20 | 浏览:8次 | 文章来源:公众号:用脑生活的瘦狐狸 作者:宋明妮 ]
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为孩子培养一两项特长,已经越来越成了教育标配。但是,很多家长却困惑于孩子的“一无所长”:学习任何东西,都不能够坚持下来。本文作者以自己的女儿学习钢琴的经历,分享了自己对特长培养的看法。首先,想要将任何爱好、天赋发展成特长,不仅需要孩子的努力,也需要家长的坚持。此外,家长必须要想清楚,特长培养的终极目的,不在于技能本身,而在于人格的完善和核心竞争力的养成。

曾有粉丝问我:孩子10岁了,看不到孩子有何特长怎么办?

“女儿学琴两年后放弃了,学画画、学舞蹈一年后也放弃了,孩子说对这些不感兴趣。她也不爱看书,除课本外什么也不愿意多学。看不到孩子有任何特长,我该怎样规划孩子的未来?十分担忧啊!”

其实,对于孩子来说,我们只能看到孩子是否具有某种天赋,而无法看到她有什么特长。

我认为,孩子的特长都是靠父母培养出来的。没有孩子天生有特长。

有些孩子有天生的艺术天分,比如莫扎特,他从小就有音乐天赋,但是他的钢琴特长也是后天父母培养的,他并不是生下来就会弹钢琴。

莫扎特的音乐天赋因为后天的培养,得到了极大的发挥,因此他5岁写的曲子到现在还是所有学钢琴的孩子必须练习的。这样的孩子叫天才,很少有。

大部分的孩子都是普通的孩子。但是每个孩子都有自己的天赋,这是需要父母去注意发现的。

更重要的是,对于特长培养的意义和终极目的,我们还缺乏认真的思考。

半途而废是大人的问题,

不是孩子的问题

比如我的女儿,从一岁开始,我就发现她对音乐特别敏感。只要听到音乐,她就会立刻全神贯注,并随着音乐的节奏开始摇晃身体。

因此我推断,她对音乐感兴趣,根据她这个特点,我让她在6学开始学习钢琴。但是,这并不意味她的特长是喜欢音乐。

这个道理如同很多人都喜欢听音乐,那么是不是喜欢听音乐就算特长呢?不是,那是爱好。

要把爱好发展成特长,需要大人的精心培养和教育。

我发现女儿喜欢音乐,让她练习钢琴,因为我觉得对于一个有乐感的孩子来说,学习乐器更容易培养出兴趣,我决定将这个爱好发展成她以后的特长和兴趣。

在培养她学习钢琴的时候,我就得想清楚,我为什么要她学习钢琴?目的是什么?

我并不希望她成为钢琴家,但是我要培养她的是一种生存能力,而这种能力不是所有人都具备的,这才是核心竞争力,而不仅仅是能将钢琴弹好。

具体是指什么样的核心竞争力?

那就是,孩子以后不论干什么都能够坚持,都能拥有练钢琴这样持之以恒的耐力,都能耐得住寂寞,耐得住艰苦,耐得住烦躁的能力。当她在未来面对困难,不能坚持下去的时候,能够自如的控制自己心态和绪的能力。

会弹钢琴的人很多,但是真正拥有这种能力和品质的人并不多,我认为这才是孩子未来与众不同的竞争力。

其实,大多数孩子都和前文的读者提问一样,干什么都坚持不下去,三分钟热乎气,然后就说没有兴趣。

这很好理解。谁会对一个辛苦,枯燥的事情保持持久的兴趣?大多数的成年人都做不到,更何况是一个凡事充满好奇的孩子。

看看那些工作没几年就喊着没有兴趣的年轻人,就知道他们从小缺乏耐力和恒心训练。我估计他们小时候学东西也一定是半途而废的。

现在很多孩子也是从小练习各种乐器,绘画或者跳舞,但是真正能够坚持下来的并不多,大多孩子都是半途而废了。

其实这是大人的问题,不是孩子的问题。

在孩子练习过程中,大人要付出很多的辛苦,就是这个长年累月,风雨无阻的每周上课,很多父母自己都不能坚持,就会嫌烦嫌累。

我总说,大人是孩子的镜子,大人如果都不能坚持,会有抱怨,孩子如何可以坚持?

我带孩子学琴的时候,就听很多大人抱怨的批评孩子:“我容易吗?每周都要带你来练琴,耽误我很多时间,你还不好好练习,还花那么多钱,值得吗?你要不愿意练,就不要练了。”

大人说这种话,孩子会怎么想?他们一定想:本来我就不想练,还不是为了你们,是你们逼我学这个没有意思的东西。

更重要的原因是,甚至大人自己都不清楚,为什么要逼孩子学这个东西。他们并没有想清楚,为什么要让孩子学某一项特长?目的是培养孩子什么能力?

让孩子做好坚持的准备

很多父母都是看人家孩子学,然后就让自己孩子学。其实就是一种从众心理而已。

至于学习的目的是什么,父母自己都不清楚,怎么能怪孩子不能坚持呢。

如果一个人都不知道自己为什么要做一件事情,他怎么可能会坚持呢?要知道,这个世界没有人会主动地喜欢地去做很辛苦,很枯燥,很需要耐力去完成的事情。

我和所有学习钢琴的孩子的父母一样也遇到过这样的情况。

众所周知,学钢琴就是非常艰苦的长时间的事情,家长要为此付出很多时间和精力,孩子要付出很多耐心。就是李云迪,朗朗小时候都厌烦过练习钢琴。

因此在这个过程中,我早就做好了和孩子一起锻炼毅力的准备。

我知道学习钢琴很枯燥,一个小练习曲,一弹就是好几个月。所以我从来不抱怨,也不嫌烦。我不要求她要弹得好,我只要求她要完成老师留的作业,此外每天保证必须弹半小时。

我也从来不喝斥她。因为有老师,老师说话比我管用。我就负责监督她的练习时间,以及老师指出的缺点改正了没有。

还有就是不管刮风下雨,我们从来没有缺过课,我就是要让孩子体会,无论做什么事,既然开始了,就必须要认真对待。

每次老师给她上课,我都在旁边认真地做笔记。让她感觉到我很重视这个事情,也很尊重老师,这样她自然也会重视老师的意见和批评。

当她受电视节目诱惑,而想放弃练琴的时候,我就给她讲道理,告诉她学会控制自己以后有什么好处,不管她是否能够听懂,我都会耐心地给她讲道理,不厌其烦。

我会告诉她,其实不是她不能够战胜欲望,而是她需要一个方法,学会在欲望来临的时候如何控制自己。

当她坚持不下去的时候,我会给她讲,任何事情都不是随便可以成功的,都需要付出比别人多的努力,我会用自己的经历告诉她,妈妈在学习过程中是如何努力,是如何战胜诱惑的。

我希望通过学琴,慢慢培养女儿的自我控制能力。

我明确地告诉她,我不是想把她培养成一个钢琴家,而是让她去体会,学习一样东西从不会到熟练,甚至到成功是一种什么体验,什么感觉,需要付出什么样的辛苦,要忍受什么样的寂寞和枯燥,要如何学会控制自己的欲望和情绪。

这样的感觉在未来的生活中会不断出现,这才是以后她最需要具备的一种强大的内心支持和竞争力。

特长培养是手段,而不是目的

这样的教育,从她开始学钢琴6岁开始,到她16岁考完加拿大皇家音乐学院钢琴演奏级,从来没有停止过。

即使在她参加钢琴8级、10级考试,参加各项钢琴比赛的时候,我都告诉她,结果不重要。重要的是,你拥有了资格,为了争取这个资格,你用了多么长的时间去奋斗。

通过比赛,我还想让她看看这些参加比赛的孩子,明白如此努力的人不是只有自己一个,什么时候都会出现比你还努力的人。

当我孩子得了一等奖的时候,除了为她庆祝,我还问她:“你自己为自己的荣誉和成功高兴吗?通过练习这么多年的钢琴,到现在得奖,你有什么体会?”

我要让她自己体会到,想要获得成功,必须要付出努力这个道理。

不要让孩子只为自己成为第一名高兴,还要为自己的努力和成长高兴。究竟什么叫成就感,自豪来自于什么,自信来自于什么?这也是人生观、价值观的建立的过程。

我要让她知道,她一切的努力,都是为了她自己得到最大的快乐,而不是为了让父母高兴。

我告诉她,如果你能够发扬这种练习钢琴的毅力和体会,她以后的生活和工作中不管干什么,都会得到更多的成功和认可。

我们不是为了培养一项特长,而让孩子去学什么东西。我们是为了培养孩子一种生活能力而去学习。

学习特长是培养手段,而不是培养目的。

这些特长也许并不能成为他未来工作的竞争力,也不是一个孩子学的特长越多,竞争力越强。

而是我们要在特长学习过程中,培养孩子克服困难,抵御诱惑,战胜不良情绪,提高自己做事的毅力与恒心,磨练自己的优良品质。

只有他拥有别人没有的品质,那才是他能够继续努力,能够最终在他所从事的领域中成功的主要能力。

当然这就更需要父母对自己的自我约束能力和严格要求。一个没有自控能力的父母,也无法培养出一个有自控能力的孩子。言传身教永远是教育孩子最好的方式。

不要只给孩子形式上的自由

我认为,给孩子的自由,应该是心灵上的,而不是形式上的。

一方面,让孩子小时候随心所欲的快乐自由,什么都不管,并不是是一种积极有效的教育方法。这种看似放任的教育,其实是家长的自我懈怠。

这样的家长,表面上放纵了孩子,给了孩子自由,但是孩子的心灵并不自由。

什么样的孩子,才会获得心灵自由?是那些拥有良好的思想品质,知道自己的所作所为都是为了自己,不是为了大人。

因此她就不会在乎吃苦,枯燥,也不会逆反,因为她认为大人没有控制自己,而是自己在为自己做主。

而大人能做的就是在一旁指导她,支持她,鼓励她,让她感觉父母就是她的拉拉队,是她可以交心的好朋友。

另一方面,那种只抓学习,不注意思想教育的方式,看上去严格,实际上也是放任。

教育孩子应该是一种“外松内紧”的方法,可以放任孩子的天真行为,但是不能放任孩子的思想教育。

在尊重孩子的基础上循循善诱,把孩子当成独立主体去对待,而不是自己的附属品。

那些动不动就是喝斥打骂孩子,过分发挥大人的控制欲,或者干脆娇纵放任,都是父母对孩子的教育培养不负责任的表现。

法律规定18岁以前的孩子需要大人监管,但是父母不应该滥用控制权。该控制的不控制,不该控制的瞎控制。

比如培养孩子学习一样东西要有善始善终的精神,这就需要大人监督和控制,很多父母却不管;而对于孩子的学习成绩,很多大人却过分控制监督。

其实孩子学习不好,与从小没有培养良好的学习习惯有关,这其实是大人的错误。而大人却忽略自己在教育过程中的疏忽,一味地去指责孩子现有的成绩,这是不合理的。

我主张让孩子小时候就懂得要学会控制自己,要学会坚持,要培养自己的耐心。只有从小接受这样培养的孩子,长大才会能够很好的控制自己、自我管理。

这也是为什么,一个从小思想被教育好的孩子,根本不用担心他的学习、与人相处的能力,因为他已经懂得如何自我控制,如何合理的管理时间了。

要知道,相比成年人,小孩子恰恰是建立良好习惯和条件反射最容易的时候,因为孩子的可塑性强。

除此以外,我还想强调的是,有才华和有人格魅力是两个概念。

有才华的人不一定会做人,不一定拥有正确的三观。很多当初有才华的人,因为缺少一个系统的正确的思想教育,因此沦入平庸。

一个孩子要想成为一个健康的人,首先要拥有一个健全的人格,而这是靠精神内在所支持的。

我们做父母的,不能仅仅把眼睛盯在注意培养孩子的才华上,而忽视在这个培养过程中更重要的内在魅力的培养。

最后,我想给前文中那位提问的读者一个建议,那就是你好好想想,你的孩子在日常生活和学习中,究竟有哪些细微的天赋和特点?去找一个可以发挥这个天赋的特长去培养她。

关键是你要明确目的,我们不是为了让她成为一个什么特长专家,而是要培养她成为一个有生存竞争力的人。


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